Cuando un experto suele programar el desarrollo de un proyecto debe mantener un proceso adecuado de condición reflexivo o habitual, con el propósito de plantear y ampliar acciones didácticas de calidad. Optar por modelos que guíen este modo es de indiscutible valor para el instructivo o educador, que en la mayoría de los casos será preciso para diseñar variados materiales y sobretodo estrategias claras del curso. De manera que Diseño Instruccional, debe generar cambios y tomar en cuenta en este proceso junto a sus criterios.
Diseño instruccional diseñado por Bruner
Basado en el diseño instruccional programado por Bruner en la época de 1969 toma en cuenta la preparación, diseño y planeación de los recursos obligatorios para obtener un aprendizaje inmejorable.
Diseño instruccional diseñado por Reigeluth
Basado en el criterio de Reigeluth en la época de 1983
piensa que el diseño instruccional trabaja como una disciplina concernida en fijar métodos específicos de instrucción, al plantear cambios queridos frente a los ilustraciones y destrezas del alumno.
Diseño instruccional basado en la teoría de Berger y Kam
Basado en el razonamiento de Berger y Kam en la época de 1996 se pensó que el diseño instruccional es la instrucción de desarrollo de detalles para el progreso, evaluación, consumación y mantenimiento de escenarios que suministran la enseñanza de diferentes unidades de contenidos, relacionados a diferentes grados de dificultad.
Diseño instruccional basado en la teoría de Gagne
El experto integra los aspectos de las teorías de incitaciones y respuesta y variados modelos de información. El experto considera que es importante desempeñar, por lo menos, 10 estrategias para la educación que lleven a un espacio verdadero de enseñanza.
Este diseño obtiene:
- Provoca la atención y estimulación.
- Entrega información sobre los resultados esperados.
- Estimula el recuerdo de las ilustraciones y destrezas anteriores, esenciales y relevantes.
- Muestra el material a desarrollar.
- Organiza y guía el trabajo de la enseñanza.
- Estimula la respuesta.
- Suscita la generalización de la enseñanza.
- Provoca el recuerdo.
- Valora la realización.
Diseño instruccional basado en Gagné y Briggs
Estas grandes mentes creadoras se juntaron para desarrollar un modelo basado en el enfoque de sistemas, que verifica de varios pasos. Brindando un diseño instruccional en:
- Análisis de objetivos.
- Estudio sobre los recursos, limitaciones y técnicas de repartimiento alternativos.
- Valor del alcance y continuidad del curso.
- Diseño instruccional para ASSURE de Heinich y col
- Ofrece una búsqueda de:
- Estudio de las características del alumno.
- Crea los objetivos de enseñanza, creado por los resultados que los estudiantes.
- Selecciona estrategias, uso de tecnología, materiales y técnicas de aprendizajes.
- Crea el escenario de enseñanza.
